地域創成科学科は、豊富な実習プログラムを通じて、地域づくりに貢献できる人材を育成しています。

1年生

　1年生前期の「地域交流実習」では、地域の捉え方を学ぶ実習を行っています。

　まずは自分の出身地を対象に地形，河川，地質，防災，植物，生き物，人口，財政，観光，交流，文化，防災などをテーマに調査を行いました。

　その後，「世田谷の自然環境や歴史的・文化的環境を保全した美しい風景のあるまちづくり」のお仕事をしている『一般財団法人世田谷トラストまちづくり』から、「国分寺崖線の緑とボランティア活動」についてヒアリング調査を行いました。

　加えて，長野県の小谷村集落の皆さんともzoomで農山村の暮らしについてヒアリング調査を行いました。

　最後は、自分の出身地の地域特性をパワーポイントでとりまとめ発表会を行いました。

写真1　地域交流実習　「一般社団法人世田谷トラストまちづくり」のヒアリング調査

　後期も，多摩川での水質調査や野川の植生調査，多摩丘陵での景観調査，そして，国立科学博物館付属自然教育園での動物調査など，地域を分析するための専門的な技術・知識を習得しています。

写真2　川崎市において水質を調べる実習（1年生）

写真3　多摩丘陵において地域の景観、捉え方を学ぶ実習（1年生）

2年生

　2年生の前期は、測量実習や地域計画を立案するための事前調査となる「総合実習（一）」に取り組みました。

　夏休みは、世田谷キャンパス近くの世田谷国分寺崖線の緑地と喜多見四・五丁目農の風景育成地区（地域のまちづくりと連携しながら農のある風景を保全，育成する地区）のエリアを対象に現地調査を行いました。

写真4　夏季集中調査の様子

　後期は，①地形，②植生，③生き物の生息環境，④農地・社会条件，⑤道路等の交通網やコミュニティからみた社会基盤調査，⑥古道等の文化資源，⑦地域防災の観点から対象地を総合的に分析し，地域計画を立案する力を身に着けています。

写真5
総合実習　空中写真や農地、世田谷の洪水・内水氾濫ハザードマップの
地図を読み解きながら地域計画を立案

3年生

　夏休みに地域創成科学科独自のインターンシップ制度「農村漁村インターンシップ」で，貴重な職場体験をしました。
　後期からは研究室での専攻実験実習（一）が始まり，専門技術や知識，最新の研究動向を学んでいます。

写真6　研究発表の様子（3年生、4年生）

4年生

　多くの学生が就職活動や大学院の入試を終え、各研究室において指導教員の元，卒業論文作成に向け頑張っています。