学生時代や大学で学んだこと（印象に残っている授業・実習、卒業論文、今の仕事に役立っていることなど）は何ですか？

授業で印象に残っているのは、既にCADが主流の時代でありながら、手描きで製図したことです。また、造園設計では樹種が持つ特徴だけでなく、成長後の植生の遷移まで考える必要があります。さらに、維持管理や排水など、理想の空間を思い描くだけでは設計できない難しさを知れました。

学生時代に関心を持ったのは、既にある空間を記録する技術です。きっかけは、測量学の授業で知った地上レーザスキャナ（TLS）でした。このことから、学生時代は主にTLSを使い、樹木計測する研究に取り組みました。幸運なことに、在学中はチェコ・プラハで開催された国際学会（ISPRS）で発表する機会もありました。

現在の仕事では、ハンディレーザなどを使っていますが、学生時代に樹木を計測した経験は、対象によって難しさが異なることを理解するうえで役立っています。

また、現在の研究室には私の学生時代とは異なり、ドローン（UAV）やRTK-GNSS、近赤外カメラなどもあり、学生が使える機材の幅が広がっており、応用研究にも以前より取り組みやすい環境になったと感じます。

熊崎さんの代表的なプロジェクトや、仕事をするうえで苦労したことや、やりがいなどを教えてください。

前職はVR・ARのベンチャー企業に勤め、学生時代に習得したTLSと写真測量を用いたデジタルアーカイブに携わりました。ベンチャーならではの短期間で開発を進めるスピード感とタスク管理、そこで得た技術の経験が今も役立っています。

現在のエアロトヨタ株式会社でも、学生時代から続くレーザ計測を用いた空間情報技術という本流は変わっていません。ただ、現職では生活に直接関わるインフラを対象としていることから、プレッシャーや責任感がとてつもなく大きくなりました。

測量は、機器が進化しても現場作業が欠かせません。現場ごとに状況が違うことから、事前に現地踏査による念入りな準備をおこなっても、現地で変更が重なることもあり、判断に毎回苦労します。その中でも、造園施工は自然を相手にした千差万別の状況が常にあると思われます。このことから、施工現場で造園を学んだ学生は、測量業務にも生かせる対応力が身につくのではないでしょうか。

高校生たちに向けて、メッセージをお願いします。

測量・空間情報技術は建築・土木・造園の3分野を含む建設分野の土台にあるので、学生のうちに計測技術に触れることも大事です。特に、UAVやTLS、GNSSなどの機器を使う経験はとても重要で、将来設計を広げます。

AIの利用と理解も大事です。業務ではAIによる処理も行いますが、最後は人の目で精度を確認します。高校生には、今後さらなる発展が見込まれるAIとの向き合い方も考えてもらえればと思います。