Internacionalización en NODAI

Para ejercer nuestra presencia en la educación de estudiantes como universidad de agricultura y ciencias biológicas que aborda los problemas de la elaboración de alimentos, el medio ambiente, la salud y la energía de biomasa a escala global, trabajamos para (1) estudiar ubicaciones de todo el mundo para fines de investigación educativa y (2) establecer asociaciones educativas y de investigación con universidades de Agricultura y Ciencias Biológicas de primer nivel en cada país.
(Se describe de forma parcial a continuación).

Crear una red global de universidades de agricultura y ciencias biológicas.

Consolidaremos nuestras alianzas con universidades de agricultura y ciencias biológicas de primer nivel de todo el mundo. Para aprovechar la manera en que NODAI convierte todo lo que el mundo ofrece en objeto de estudio, aumentaremos la cantidad de facultades asociadas en el exterior con las que trabajamos. Actualmente, estamos asociados con 30 facultades en todo el mundo, y esperamos que el número ascienda a 50 para el 2020.

Ofrecer una mayor variedad de oportunidades educativas y de investigación en el exterior.

NODAI está estableciendo programas de estudio en el extranjero a corto plazo y a largo plazo para ofrecer a los estudiantes más oportunidades educativas en el exterior. Nos destacamos por ofrecer una gran variedad de programas globales que incluyen no solo programas de estudio de idiomas, sino también una variedad de cursos y capacitaciones en universidades de agricultura y ciencias biológicas extranjeras asociadas. Los programas de estudio de idiomas incluyen el programa "English & página principalstay Program” (Programa de hospedaje y estudio de inglés) en la Universidad de Columbia Británica y el programa “Learn English in Southeast Asia Program” (Programa de aprendizaje de inglés en el Sudeste Asiático) de la Universidad de Filipinas Los Baños. Cerca de 100 estudiantes participan en estos programas cada año. Los programas son los siguientes.

Programas de estudios a corto plazo en el extranjero (durante los años lectivos 2014 y 2015)

Tailandia: Universidad de Kasetsart	Programa(s) de capacitación sobre agricultura tropical
Indonesia: Universidad de Agricultura de Bogor	Programa(s) de capacitación sobre ecología ambiental tropical
Universidad de Agricultura de China	Programa(s) de capacitación sobre agricultura de China
Universidad Nacional de Chung Hsing de Taiwán	Programa(s) de capacitación sobre agricultura subtropical
Tanzania: Universidad de Agricultura de Sokoine	Programa(s) para comprender la agricultura en África
Brasil: Universidad Federal Rural de la Amazonia	Programa(s) prácticos de agricultura y agroforestería
EE. UU.: Universidad de Cornell	Programas especializados relacionados con los alimentos (elaboración de alimentos y seguridad alimentaria)
México: Universidad Autónoma Chapingo	Programa(s) de capacitación sobre agricultura de América Latina
Francia: LaSalle Beauvais Institut Polytechnique	Programa(s) de especialización en alimentos de la Unión Europea
Australia: Universidad de Australia Occidental	Programa(s) sobre el lenguaje relacionado con la agricultura

Programas de estudios a largo plazo en el extranjero

Asimismo, cada año entre cinco y diez estudiantes reciben educación especializada a largo plazo (un año o más) en universidades extranjeras asociadas mediante nuestros programas de estudios en el exterior.
NODAI pretende duplicar la cantidad de estudiantes que participan en los programas de estudio a corto y largo plazo en el exterior para el año 2020 mediante una mayor motivación para que los estudiantes estén más globalizados. Esto se logrará reestructurando los programas para incorporar la enseñanza de diferentes disciplinas y vinculándolas con seminarios y cursos de relaciones internacionales para estudiantes de primer año a fin de permitir la participación de los estudiantes de grados inferiores.

Promover la diversidad con más estudiantes extranjeros de intercambio.

Actualmente, hay aproximadamente 230 estudiantes extranjeros de intercambio en NODAI (cerca del 2 % del total de estudiantes), provenientes de unos 25 países diferentes. Esto se encuentra por debajo del promedio nacional de inscripción de estudiantes extranjeros de intercambio en universidades japonesas. Sin embargo, existe una distintiva diversidad de países representados en NODAI, donde cerca del 40 % de los estudiantes de intercambio son procedentes de China, y menos del 50 % son de Asia del Este si se incluyen Taiwán y Corea. El 23 % de los estudiantes provienen de países de la ASEAN (Asociación de Naciones del Sudeste Asiático por sus siglas en inglés) y el 8 % son de América Latina. Las regiones cuya representación ha crecido recientemente son Medio Oriente (Afganistán) con un 6 % y África (Tanzania, Kenia, Etiopia, etc.) con un 5 %.
Las redes son el alma de una universidad. Para fortalecer nuestra red de recursos humanos globales, NODAI tiene como objetivo aumentar la cantidad de países representados por estudiantes de intercambio a 50 para el año 2020 y la cantidad de estudiantes a 300.

Llevar a cabo la “Cumbre Internacional de Estudiantes sobre Alimentos, Agricultura y Medio ambiente en el Nuevo Siglo” de forma continua.

Cada año, NODAI lleva a cabo la “Cumbre Internacional de Estudiantes sobre Alimentos, Agricultura y Medio ambiente en el Nuevo Siglo”. Este año se realiza la edición 14 de dicha cumbre. La Cumbre Internacional de Estudiantes proporciona un foro internacional para considerar los problemas asociados con los alimentos, la agricultura y el medio ambiente. Incluye presentaciones y debates sobre la función que los estudiantes juegan en el desarrollo sustentable para la humanidad. Se invita a los estudiantes que representan a las universidades extranjeras asociadas a realizar presentaciones, y las discusiones generales sobre estos temas dan lugar a debates acalorados sobre cómo lidiar con estos problemas y qué podrían hacer los estudiantes.

Ir a la página de la cumbre de estudiantes de la Universidad de Agricultura de Tokio

Promover los servicios de tutorías de estudiantes de la comunidad global (GCSTS por sus siglas en inglés).

GCSTS es un programa beneficioso para todos los partícipes, donde (1) los estudiantes de GCST ayudan a los estudiantes de intercambio del exterior con sus estudios académicos y su vida en Japón, y los (2) estudiantes de GCST tienen la oportunidad poco frecuente de usar el idioma inglés y familiarizarse con otros idiomas extranjeros.

Se contrata cuerpo docente de otros países todos los años, lo que agrega una dimensión multinacional a fin de mejorar la educación y la investigación.

Para que los estudiantes comprendan otras culturas y para fomentar la diversidad y flexibilidad, es fundamental el internacionalismo en los laboratorios. La interacción diaria con personas provenientes de distintos lugares y diferentes maneras de pensar es necesaria para lograr que los estudiantes se conviertan en recursos humanos globales. Nuestro sistema de educación se está globalizando mediante la contratación de personal docente de otros países.

Apoyo a programas de estudios a largo plazo en el extranjero basados en la filosofía educativa de NODAI del “aprendizaje práctico”.

Con la exención del pago de la matrícula universitaria y el reconocimiento de créditos designados, no solo estamos promoviendo los programas de estudios prácticos en el exterior existentes, sino también el aprendizaje práctico (un aprendizaje interconectado con todos los temas académicos, que en vez de limitarse al aprendizaje práctico, incluye pasantías, trabajo en vacaciones y acuerdos establecidos por los propios estudiantes) en la agricultura y campos relaciones en el extranjero.

Apoyo al desarrollo de recursos humanos para organizaciones internacionales y gubernamentales.

NODAI ha llevado adelante de forma continua la misión de la universidad de “enviar personas talentosas a realizar trabajo de campo en todo el mundo” y aceptar a su vez estudiantes de países en desarrollo de África, Medio Oriente, la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático y América del Sur.
Quince estudiantes de Afganistán del proyecto “Bridge to the Future – Project for the Promotion and Enhancement of the Afghan Capacity for Effective Development” (Puente al Futuro: Proyecto para la promoción y mejora de la capacidad de Afganistán de lograr un desarrollo eficaz) y cinco estudiantes de la iniciativa “African Business Education Initiative for Youth (ABE Initiative)” (Iniciativa educativa de negocios de África para la juventud [ABE, por su sigla en inglés]) se han aceptado en el programa de postgrado. En 2016 comenzará la iniciativa “Myanmar Agricultural Sector Core Human Resources Development” (Desarrollo esencial de recursos humanos del sector agrícola de Myanmar). Éstas son iniciativas importantes de apoyo al desarrollo de recursos humanos desde el ángulo de la cooperación para el desarrollo internacional. En esta área, el objetivo es admitir un total de 50 estudiantes extranjeros de intercambio para el año 2020.

Programa especial (impartido en inglés): “Programas de educación técnica en inglés” como medio para fomentar el desarrollo de recursos humanos globales

Los estudiantes podrán cursar materias de su especialidad en inglés, con 26 materias comunes entre las distintas facultades. Este es un programa distintivo en el que participan más de 100 integrantes del equipo docente de NODAI. Este programa es parte del desarrollo de recursos humanos globales de NODAI y contará con una mayor cantidad de participantes. El objetivo es que participen 500 personas por año para el año 2020.

Programa especial

Establecimiento de oficinas en el exterior

Estamos estableciendo bases en el exterior para la realización de actividades educativas de investigación de NODAI mediante la cooperación con miembros de asociaciones de alumnos de las universidades asociadas en el extranjero. Estamos llevando a cabo los primeros pasos en el Sudeste Asiático, que tiene un historial sólido en el desarrollo internacional y agricultura tropical; y en América del Sur, donde los alumnos de NODAI tienen un papel activo desde su inmigración de Japón.

Mantenimiento y mejora del manejo de crisis en el extranjero

Puesto que se realizan actividades educativas de investigación de NODAI en ubicaciones de todo el mundo, el manejo de crisis debe ser riguroso. Se están tomando las siguientes medidas para garantizar que la seguridad de los estudiantes sea la máxima prioridad.
1) Establecimiento de un sistema para lidiar con cuestiones urgentes en el exterior por medio de la creación de guías de manejo de crisis y del comité de manejo de crisis en el extranjero.
2) Prevención de accidentes y desastres, y mantenimiento de sistemas de seguridad con manejo de crisis en el extranjero, seguro de viaje en el extranjero y pago de condolencias.