【点検・評価　長所と問題点】
　多くの大学から時間と労力をかけて作成された自己点検・評価報告書が送られてくるが、自己点検・評価を実施する部署が利用するぐらいであまり活用されていないのが実態ではないだろうか。最近では、冊子が厚くなることもありCD・DVDなどの電子媒体で送付される大学も少なくないが、利用実態は同様である。大学のホームページに掲載する大学も増加し、今回の作成に当たっては、掲載されている大学のものを良く参考にさせていただいた。大学にもよるが自己点検・評価報告書、大学基礎データ、外部評価結果まで掲載している大学もあれば、外部評価結果のみや外部評価結果の概略だけの大学があるなど、掲載内容は大学によって様々である。大学のホームページ等に掲載する場合の基準作りが早晩必要と思われる。
　本来この自己点検・評価の実施結果は学内の改善・改革にどれだけ結び付け、活用できるか、必要な改革・改善等の策定、更にこれをどのような体制で具体的実現を図るかが重要なポイントである。特に本学では、平成7年版では、点検・評価の報告書作成が中心であったものが、平成12年では、外部評価を実施することで、本学の長所を認識し、指摘箇所については真摯にこれを受け止め、改善に向けて実施・努力してきたことが大学にとって大きな前進につながっている。

【将来の改善・改革に向けた方策】
　第3回目の今回は、電子媒体での発信、すなわち大学ホームページへの掲載を中心に考え、更に利用・検索しやすい工夫を加える。
　学内における配付方法は、従前は部署単位に配付してきたが、大学の改善・改革を進める上では教職員個人の自覚が必要であり、今回教員個人による自己点検・評価を精力的に進めたこともあり、第3回目の自己点検・評価報告書の公開方法については現在のところ、大学ホームページ内で公開する方向で検討中である。魅力ある大学として改善・整備するための議論材料とすべく考えている。
　自己点検・評価の結果をどのような体制で具体的実現を図るか、全学自己点検・評価委員会で全学的な立場から再検討し、それによって各種施策が講じられることとなる。これにより、諸情勢に対応した大学の新展開を図る組織体制の整備がなされるが、当然のことながらよりグローバルな視野で社会の変化を見据えて建学の精神の高揚をはかり、教育理念・目的の実現を図っていく。