序章
自己点検・評価に当たって
終章
あとがき
第三者評価結果
〔農学部〕 【現状】 全学と学部ごとにFD委員会を設置し、学生の学修の活性化と教員の教育指導方法の改善に取組んでいる。たとえば、教員のすべての担当科目で学生による授業評価を実施し、5段階評価による結果を即刻本人にフィードバックすることにより、授業の改善点を認識してもらい、次回からの授業に反映してもらっている。また、全教員が自己教育評価記入シートを作成し、自己のさらなる教育貢献への意識改革に役立ててもらうと共に、各自のデータは本人の昇格申請に加点材料として使用される他、他機関兼務の許可、留学審査等にも活用される。
【点検・評価 長所と問題点】 3年次からはすべての学生をいずれかの研究室に所属させ専門的教育活動を行っている。これらを通して教員との接触時間が増え学習意欲の活性化につながっている。また研究室教員間では頻繁に学習指導法につき意見交換を実施し、教育改善に取り組んでいる。
【将来の改善・改革に向けた方策】 1、2年次における教育改善に向けての組織的な取り組みについても検討している。