【点検・評価　長所と問題点】
　応用生物科学部の教育方針、目的である応用生物科学や先端生命科学の研究・技術の開発による生物の機能や生物資源の高度利用を実現できる教育に関しては、教養的学部共通科目と専門基礎科目で生命科学の基本的分野を理解させる。
　高学年に専門科目と専門分野の実験・実習を配置し、生命科学に関する諸問題への動機付けと問題認識を学習させ、卒業研究への道筋をつけ、成果を上げている。研究室制度による卒業論文実験をとおして教員と学生とのマンツーマン指導による人間教育に特色がある。一般教養科目の履修が、個人による選択に任されており十分その役割を果たしているか疑問である。何のための教養的科目かを解説し履修させることが必要である。

【将来の改善・改革に向けた方策】
　教育課程は、教養的学部教養科目や基礎専門科目から微生物、植物、動物そして環境をサイエンスできる基礎的知識を修得させ、各専門科目で応用へ積み上げるカリキュラム構成は、有効かつ適切であると判断できる。多彩な入試による多様な学生に対する教育の充実が強く求められる。専門基礎の補習、専門科目の補完授業をカリキュラムに反映させることが必要である。今後は、生命科学分野では一層の語学教育の充実を必要とし、少人数授業とTOEICなどの導入が求められる。